Download Kinder mit Migrationshintergrund: Zur Medialisierung eines by Patricia Stošić PDF

By Patricia Stošić

Patricia Stošić untersucht in dieser qualitativ ausgerichteten Studie die Medialisierung wissenschaftlichen Wissens. Über einen Zeitraum von zwölf Jahren rekonstruiert sie, wie und ob mediale Kommunikation (erziehungs-)wissenschaftliches Wissen in Anspruch nimmt, um das Thema des ungleichen Bildungserfolges zwischen Kindern mit und ohne Migrationshintergrund zu prozessieren. Im Anschluss an die Wissensverwendungsforschung und an Überlegungen aus dem Bereich der Medien- und Kommunikationswissenschaften bezieht sich die Autorin dazu theoretisch auf die Systemtheorie Niklas Luhmanns. So wird eine methodologische Grundlage geschaffen, um mediale Kommunikationen und ihre Bezugnahmen auf Wissenschaft empirisch zu bestimmen. Mittels qualitativer Inhalts- und Argumentationsanalysen kann so die Eigenlogik der Medien bei der Aufbereitung dieses Themas offen gelegt werden. Sichtbar wird, wie die Medien im eigensinnigen Rückgriff auf Wissenschaft das Bildungsproblem der Kinder mit Migrationshintergrund konstruieren.

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Während in Studien, die sich auf die Wissenschaftsressorts der Zeitungen und Zeitschriften beschränkten, die geistes- und sozialwissenschaftlichen Fächer und Themen gar nicht oder als Schlusslichter auftauchten (Blöbaum et al. 2013, S. 294 dort Verweise auf Badenschier/Wormer 2012; Bucchi/Mazzolini 2003 und Elmer et al. 2008), verhalte sich dies in der eigenen Studie anders. Die Autoren schreiben: „Das Bild, das die Medienberichterstattung von Wissenschaft und Forschung zeichnet, wird auch durch die Berichterstattung außerhalb von Wissenschaftsseiten und –themen geprägt.

Peters et al. (2008; vgl. auch Neidhardt 2006). Die Medialisierung der Wissenschaft gilt Peters et al. (2008; ähnlich und am Beispiel der Neurowissenschaften Peters et al. 2013) als vermittelt über die (unterstellte) Medienorientierung von Politik und anderen geldgebenden Organisationen. Durch diese seien die auf Politik und Geld angewiesenen wissenschaftlichen Institutionen ebenfalls dazu angehalten, sich an der Eigenlogik der Medien zu orientieren. Die Autoren gehen demnach von einer indirekten Kopplung zwischen Wissenschaft und Medien aus.

23 Mit der Entscheidung, sich auf Organisationen zu beziehen, die auf die Publikation wissenschaftlicher Ergebnisse spezialisiert sind, befindet sich die Untersuchung zwar in der nahen Umwelt des wissenschaftlichen Kerngeschäfts, jedoch noch nicht auf der Ebene wissenschaftlicher Kommunikation selbst. 4 Wissenschaft in den Medien: Die ,Medialisierung von Wissenschaft‘ Die empirische und theoretische Bearbeitung der Darstellung von Wissenschaft und wissenschaftlichem Wissen in modernen Massen- und vor allem in Publikumsmedien ist, wie auch das letzte Beispiel zeigt, eng mit den bereits besprochenen Medialisierungsdimensionen verknüpft.

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