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By Christine Hunner-Kreisel, Sabine Andresen

Wie sehen Bedingungen des Aufwachsens und Bildungschancen von Kindern und Jugendlichen in muslimisch geprägten Kontexten aus? Theoretische Diskurse und empirische Befunde einer Tagung, die
erstmals einen dezidiert internationalen und interdisziplinären wissenschaftlichen Austausch ermöglicht hat, werden in diesem Band der Reihe 'Kinder, Kindheiten, Kindheitsforschung' vorgelegt. Die Bedeutung von faith, Armut und Gewalt, Erziehung und Bildung in unterschiedlichen muslimisch geprägten Lebenswelten wird ebenso thematisiert wie auch verschiedene pädagogische Institutionen, Generationenlagen und das Geschlechterverhältnis in der Türkei, Ägypten, Israel oder im Libanon, aber auch in postsowjetischen Staaten.

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Jung, M. (2005): Qualitatives Erleben und artikulierter Sinn. Eine pragmatische Hermeneutik religiöser Erfahrung. In: Deutsche Zeitschrift für Philosophie, H. 2, S. 239-256. Münchmeier, Richard (2004): Jugend und Religion. ): Formen des Religiösen. Pädagogisch-Anthropologische Annäherungen. Weinheim/ Basel: Beltz, S. 126-134. Oser, Fritz /Gmünder, P. (1988): Der Mensch – Stufen seiner religiösen Entwicklung: ein strukturgenetischer Ansatz, Gütersloh: Mohn. Peirce, Charles S. : Suhrkamp. Peirce, Charles S.

It is hardly surprising then that Al-Azhar lagged far behind in national education. This gulf was made apparent by the growing disparity between those wearing the turban or the (’imma) symbolizing azharite ’ulama or religious scholars and those wearing the tarbush representing secular training at Cairo University. In Colonizing Egypt, Mitchell (1988) contrasted the process of control brought about by nineteenth century colonialism, which reshaped space, bodies, and institutions heralding a new order in Egypt, with the opposing notion of disorder.

This religious crusade has, in fact, spread an atmosphere of terror amongst writers, novelists, film directors, artists and intellectuals accused of criticizing the use and abuse of religion. Accusations of blasphemy, apostasy (and thus licensing to kill), perceived threats to public morality, and the spreading of pornography in universities have left a trail of censored books, jail sentences and libel suits. Incredibly, these disturbing developments are no longer even considered newsworthy in our part of the world.

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